lunes, 30 de mayo de 2005

2006: Documento de Debate Campamento Nacional de la CEPA

Documento de debate para el
Campamento de la CEPA

CORDOBA, RÍO DE LOS SAUCES, ENERO DE 2006.


PRESENTADOPOR LAMESANACIONALDELACEPA

Balance y perspectivas

En el 2005 ardieron las brasas del Argentinazo

El 2005 arrancó con la lucha en los ingresos contra las restricciones, que tuvo como epicentro a Medicina de La Plata. Apenas empezadas las clases estalló la toma de la Universidad de Patagonia San Juan Bosco. Los estudiantes con la FULP a la cabeza logramos la apertura de otra sede del comedor universitario. En el primer cuatrimestre se realizaron varias jornadas nacionales de lucha, paros docentes, y la marcha nacional educativa el 20 de Mayo.
En el segundo cuatrimestre el paro docente desató movilizaciones y tomas de miles. Un estallido que tuvo como acto de cierre la marcha federal del 16 de Septiembre, con estudiantes, docentes, trabajadores ocupados y desocupados. Córdoba es una de los casos que mejor refleja la profundidad de la lucha en la universidad. La lucha estudiantil tomó un programa que expresa la unidad con los docentes: "Arriba los salarios - Abajo la LES" es la consigna que encabezó las marchas. La LES, la CONEAU, el ahogo y chantaje presupuestario son instrumentos del gobierno para aplicar su política educativa. Estos fueron los ejes generales de la lucha. Esta lucha tuvo algunos triunfos como el aumento de un 28% a los salarios docentes (aunque es insuficiente) y la recuperación de la Plaza de Mayo con la marcha federal..
La lucha en la universidad se desarrolla al calor de las luchas obreras en Argentina por aumento de salario y del crecimiento de la lucha antiimperialista en América Latina y medio oriente. La resistencia de la nación iraquí demuestra diariamente que se puede enfrentar al imperialismo.
En definitiva, en el 2005 ardieron las brasas del Argentinazo. Esto se expresó en la lucha en la universidad, que en el 2005 se profundizó y generalizó la lucha prácticamente a todo el país. Se expresó en los votos bronca que sumó 9 millones de votos (más de 5 millones si descontamos el piso histórico), más allá del balance que pretende imponer Kirchner de que lograron cerrar la situación abierta con el Argentinazo. Se expresó en el movimiento de desocupados que a pesar de todo no pudieron sacar de las calles; en los ocupados, con el Garraham,  Aerolíneas y Subte, el proletariado industrial a la cabeza como en Ford y Volkswagen, Terrabusi, Astilleros Río Santiago, Río Turbio, Cerro Dragón, petroleros de Chubut, por nombrar sólo una parte. En las casi 200 fábricas recuperadas. Con los pueblos originarios y el campesinado pobre y medio reclamando tierra para trabajar. Con los ex combatientes de Malvinas y sectores patrióticos y populares. En la exigencia de justicia con la bronca ante las leyes y las instituciones de este Estado. Las brasas del Argentinazo se expresaron también en la incansable lucha por justicia para las víctimas de Cromañón, que al menos por el momento logró la suspensión de Ibarra y tiene en jaque al gobierno nacional. Y también en el masivo rechazo a la presencia de Bush  en la Argentina.

viernes, 20 de mayo de 2005

2005: 15° Plenario Nacional de la CEPA

15º Plenario Nacional de la CEPA

ROSARIO, 27 Y 28 DEAGOSTODE2005.


DECLARACIÓN DELAMESANACIONALDELACEPAPARAELPLENARIO


Un nuevo momento en el movimiento estudiantil y popular. 
Podemos quebrar la política del gobierno de Kirchner

El inicio del cuatrimestre está detonando enormes movilizaciones en todo el país: 25.000 en Córdoba, 7.000 en Buenos Aires, 2.000 en Tucumán, tomas en San Luis, 1500 en Río Cuarto, 1000 Bahía Blanca, 500 en Tandil, entre muchas otras.
En el movimiento estudiantil estamos viviendo el inicio de una gran oleada de lucha. Es una oleada que se desarrolla  en una nueva situación politica que tiene dos caracteristicas fundamentales: la lucha de la clase obrera ocupada por el aumento salarial; y la heroica resistencia de la nación iraquí que empantana a los yanquis y el avance de luchas antiimperialistas en Bolivia, Venezuela y América Latina. En las últimas semanas esto se expreso en  la lucha del Garrahan, el acampe piquetero en plaza de mayo, el festival mundial en Venezuela y la organización de iniciativas contra la llegada de Bush a nuestro país. Todas estas luchas van  confluyendo cada vez más y se va a la marcha federal del 16/9.
Esta oleada tiene varios hitos. Los primeros fueron las tomas de la Universidad de Tucumán y Medicina de Rosario en el 2003. Otros son la impresionante toma de 28 días de la Universidad del Comahue a fines del año pasado; las luchas contra las restricciones al ingreso con epicentro en Medicina de La Plata; la conquista de comedores en La Plata y otras Universidades, la lucha por la democratizacion en Ingenieria de la UBA y ahora en el IUNA, y este año la toma de la Universidad de Patagonia San Juan Bosco; la toma en Bioingeniería y Educación de Entre Ríos; la jornada nacional del 27 de abril y la marcha nacional del 20 de mayo. Y este cuatrimestre recién empieza y ya está estallando la lucha en todo el país.
En este ascenso de luchas el movimiento está pasando a la ofensiva, siguiendo el ejemplo de las luchas obreras y antiimperialistas en Argentina y América Latina. Los estudiantes, además de las cuestiones universitarias, comienzan a salir a la lucha con un programa de unidad popular y de unidad obrero estudiantil y con un programa antiimperialista. Vamos avanzando en la unidad popular por educación, salud, trabajo y salario. Va a haber un gran movimiento de masas contra la visita de Bush. Tenemos ponernos a la cabeza para de la lucha para que Bush no pise la Argentina.
Este nuevo auge de luchas populares va desenmascarando el doble discurso de Kirchner. Un gobierno chamuyero que en definitiva sostiene salarios de hambre para garantizarle monstruosas ganancias a los monopolios exportadores y terratenientes y para seguir pagando la deuda externa, ilegítima y fraudulenta. Busca demonizar la lucha del Garrahan y de los desocupados. Está en juego la continuidad del "modelo" económico de exportación con salarios de hambre. Podemos quebrar la política del gobierno de Kirchner.

martes, 10 de mayo de 2005

2005: Documento de Debate Campamento Nacional de la CEPA

Documento de debate para el
Campamento de la CEPA

BUENOSAIRES, SIERRA DE LA VENTANA, 3 AL 9 DE ENERO DE 2005.


PRESENTADOPOR LAMESANACIONALDELACEPA
La situación de los estudiantes

Para poder estudiar en la Educación Superior y Terciaria nos encontramos con trabas que se expresan en distintos planos:

              en lo económico, con los malabares para llegar a fin de mes, viviendo a mate y galleta, juntando las materias en un mismo día para cursar y ahorrar en transporte y apuntes, con más del 50% de estudiantes, docentes y no docentes bajo la línea de pobreza, etc.
              en lo académico, con los ingresos eliminatorios, los bochazos masivos, las correlativas rígidas, sin bandas horarias, una relación docente/alumno inadecuada y planes de estudios que desvinculan la teoría de la práctica, organizados al margen de la realidad y las necesidades de nuestro país, entre otros puntos.
              en lo democrático, con co-gobiernos tripartitos y no igualitarios y las causas y sumarios abiertas a los estudiantes por luchar.

Estas restricciones son parte de una política que apunta a la elitización y a un modelo de educación empresarial al servicio de los intereses de las clases dominantes, profundizando la aplicación de la Ley de Educación Superior (LES), la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU) y el ahogo presupuestario. Es necesario tenerlas en cuenta en su conjunto ya que la lucha contra la política general del gobierno y las clases dominantes requiere abordar el problema particular concreto. Tener iniciativa de lucha ante cada problema para resolver las necesidades y organizar al movimiento estudiantil, debatiendo quiénes son los responsables y con que fin impulsan esta política.
Pero sería un error nuestro como dirección del movimiento estudiantil en muchos centros o como fuerza en general en el movimiento, reducir nuestro programa a nivel de masas y cotidiano solo a las cuestiones educativas, desintegrándolas de la lucha contra la política general del gobierno de Kirchner y por una salida popular y liberadora en la Argentina.

domingo, 1 de mayo de 2005

2004: 14° Plenario Nacional de la CEPA

14º Plenario Nacional de la CEPA

SANJUAN, FACULTAD DE FILOSOFÍA, HUMANIDADES Y ARTES, 28 Y 29 DEAGOSTODE2004.


DECLARACIÓN DELAMESANACIONALDELACEPAPARAELPLENARIO

El gobierno ataca con las restricciones y el chantaje presupuestario

En las ultimas semanas el gobierno ha lanzado una ofensiva promoviendo medidas restrictivas, limitacionistas y de chantaje presupuestatario. Van en el sentido del acuerdo con el FMI, aplicando los lineamientos del Banco Mundial para educación superior, beneficiar a los monopolios amigos y seguir pagando la deuda externa. Los estudiantes tenemos que profundizar la lucha para enfrentarlo.

EL GOBIERNO DE KIRCHNER TIENE UN PLAN PARA LA EDUCACION SUPERIOR.

Restricciones en el ingreso.

El limitacionismo es uno de los pilares fundamentales de las clases dominantes en la Universidad. Ellos hacen centro en las facultades de Medicina para desplegar su programa limitacionista en toda el área educativa. En este sentido van las declaraciones del ministro de salud Gines Gonzáles García apoyando el cupo de 550 aprobado recientemente en la facultad de medicina de Córdoba y las del ministro de educación Filmus que propone como ingreso para las medicinas un CBC que en la UBA viene dejando a mas de la mitad de los ingresantes afuera de las facultades.
No buscan resolver los problemas sanitarios del pueblo. La propuesta de Ginés como la de Filmus se afirman en el limitacionismo y las restricciones para elitizar la universdad, ponerla al servicio de la medicina privada, y para seguir pagando la deuda externa. No es posible resolver las necesidades sanitarias del pueblo sin aumentar el presupuesto y reestructurar el sistema de salud para ponerlo de cara a las necesidades de los sectores más empobrecidos del pueblo y, en definitiva, terminando con la dependencia.
En febrero las clases dominantes comenzaron a desarrollar una campaña reaccionaria en relación al ingreso y en algunos casos como en medicina la plata los hojas de roble salieron a decir "que el hijo de un zapatero no puede ser medico"
Desde los estudiantes les respondimos con la toma de facultad y una lucha durísima que les torció el brazo, marco el camino y estimulo a otras como en medicina de Córdoba. Allí estudiantes y padres de ingresantes enfrentaron las medidas reaccionarias del decano Willington.